讲义分为三部分：

一、气息类

二、技巧类

三、其他分享

一、气息类

问题一 孩子（初二年级）演奏时总感觉少气无力的，怎么办？

如果是男孩的话，身体基本上可以接近于成年人了，虽然在青春期孩子可能会有些偏瘦，但只要运用合理、正确的呼吸方法，他的气应该是可以的。

那么，什么是正确的方法呢？我们一定要运用胸腹式结合的呼吸方法，以腹部为主，胸部只是经过、储存跟我们平常说话、呼吸一样的气，并不夹杂肺部的压力。主要还是用腹部，横膈膜以下，称之为丹田的这个位置，在肚脐眼下面的这块区域，用这块来呼吸、储存气。每一口气都要养成习惯——吸满。我们有很多练习呼吸的方法，很多老师的书里都有提及到，我们可以去看看书，当然主要还是要贯彻每口气都吸满、吸到腹部的这个原则，孩子就会储存足够的气。

我们有了气还要释放出去，喉咙或者胸部（上半身）不能太紧张，太紧张的话也会导致我们的气无法直接地出来，会有一个紧张的加压，这样的话也会让孩子的气显得不够，其实就是紧张，我教学中遇到的气不够的问题基本上都是这样造成的。

二、技巧类

问题一初学长号应该注意些什么呢？

首先，我们要有一个正确的呼吸方法。正确的呼吸方法，需要有一个正确的嘴型。每个人嘴部的条件是不一样的，但是我认为只要不是牙齿会咯到号嘴，就是当我们把号嘴搁到嘴上的时候，牙齿是外翻的，或者内翻的这样一种状态，就会咯到号嘴，那么就都是可以吹长号的。牙齿外翻的孩子会非常痛苦，它会磨嘴唇，每次练号的时候都特别难受。只要不是这种情况，嘴部正常的都可以。

那么，什么是一个正确的嘴型呢？

第一步：嘴唇平。整个嘴唇向四面展平，贴合牙床。

正确的嘴型、正确的呼吸方法还要注意些什么呢？口腔打开、音色，这些都是我们要考虑到的，如果在初学的时候能巩固住这些的话，那我们会有一个成功的开始，这也是我们进步的基石。

问题二高音总是上不去，嘴很紧，压号嘴怎么办？

高音是一个问题。首先我的学生，我是不建议多练习高音的。当然，我们要有一些高音的练习，但是我不建议专门练高音，因为这样容易让我们的嘴部迅速疲劳、紧张。如果每天要练2-4个小时的号的话，吹了1个小时后发现我们开始不发音了，这就是练习高音太多了导致的，我们太疲劳了。所以，不建议多练，但是触碰一下是可以的。比如说每天有十几、二十几分钟的高音练习，是完全可以的，而且我建议是放到练习的最后去做。

关于高音压嘴这个问题，一定有一些号嘴贴合嘴的压力，但是不会太多，不会让我们吹完以后嘴部出现一个大红圈。高音主要还是气息和口风配合，我们的气息在腹部，是向下增压的。吹高音的时候，音越高，向下的感觉就越深。我们吹高音的时候，气息向下增压的感觉可能已经到了脚面了，感觉它在蹬地了，以反作用力到我们的口风上，只要嘴唇肌肉能承受这个高音振动的压力，那么这个气就绝对会帮你上去。一口气上高音，不要压嘴，压嘴上的高音不好听也不持久，很容易疲劳，而且很容易冒泡。

高音的问题，主要还是靠气息，高音必须得依靠气息的支撑。

问题三长号的口型需要注意什么？

不管你的口型，例如号嘴会偏上一点，偏下一点，或者就在正中间都可以。只要你放在这儿是舒服的，吹出来的音头清楚，音色好听，就没有问题，哪怕左右稍微偏一点都是允许的，但不要偏太多。当然，有一点是一定要做到的，就是我们下巴的这一块要是平的，只要这里是平的，所有的上下左右稍微有一点偏差，问题都不大。

问题四请问吹低音降b以下的低音有什么技巧吗？

首先，我们在这个音往下就已经进入了低音区，低音区我们要注意什么？就是气息的速度和量跟中音区不一样，如果还是一样的话，声音就会偏窄。我们的速度，就是气，有点像冬天我们手很凉，去哈气暖手的这个感觉。我想大家冬天都会有手冷的时候，哈哈气，用这个哈的感觉，口腔打开，气量很大，但气速不要太快，口风是一个圆柱体。这个气息往外出的感觉，有点像我们喝珍珠奶茶的时候，那个吸管的状态。口腔打开的越多，口风越大。刚到这个基础低音的时候，我们的口型会有一点变化。然后，号嘴离嘴的距离，感觉远了一点，要向外推一点。

问题五如何能有效提高长号的音色？

很多初学者，例如中小学生，长号的音色或多或少都会有一些窄或者紧的感觉。首先。我们要知道我们喜欢什么样的音色？比如说某位大师演奏家，我特别喜欢他的音色，又圆润，音色又宽，音头又清楚，我特别喜欢他，那我们就先去把这个印到脑子里面。那么，怎么能提高我们的音色？

首先，音色不好，基本上是由于我们吹号太紧造成的，气息的紧或者身体的紧，身体的紧也会导致气息的紧。首先身体要放松，最起码胸腔往上是松弛的，不发力，所有的力量有两个发力点，一个是我们的腹部，这个是气的一个储存点，和我们的号嘴里面这个圈，口风这两个位置，这可能是我们力量用的最多的两个位置。口腔打开，身体放松，气息灌满，这是我正常的下颚的一个状态。但是吹号的时候，我是会把它打开的，口腔里面是圆的。这样的话会让你的音色更加圆润，气息松弛地送出。

当然这个必须要结合我们有一个特别喜欢的音色的概念，如果你没有这个概念的话，硬去做，很难有辨别能力。首先我们要喜欢这个声音，把这个声音印到脑子里，通过练习，对具体达没达到我们喜欢的音色有一个辨别，然后综合这些方法逐步地去练习。

问题六吹低音的时候，嘴打不开，怎么练？

打不开，是舍不得放弃一些东西，我们之前可能习惯于用闭合的嘴练习，导致嘴打不开。既然知道了，我们就需要打开。闭合的演奏是不对的，那么我们就应该舍弃一些东西。宁可吹不响，也要打开口腔，这是一个过程，这个过程可能会有一些痛苦，比较烦躁，但是一定要有这个过程，不能还用以前的方法，然后还想把口腔打开，这个是相悖的。因为我们的声音不好，所以开始意识到要有音色的追求，要通过口腔打开来解决这个问题，既然我们意识到这一点，就要重新练习，缓慢地送气，每个每个地发音，打开口腔。

每个人的嘴打开都能吹响，只是得通过练习。我还是建议换一种思路来练习，放弃以前的那些执念。

问题七请问tr怎么练？

tr其实就是我们嘴部的一个快速的口风的变化所产生的，而且长号的tr相对来说都是自然的嘴部的颤音，极少能有用活塞的。因为有些音，我们用活塞是无法达到的，所以很多时候是用嘴打的。练自然连音的时候会有一些慢速的两个音之间的这种练习，我们可以借助镜子、pad、手机等工具看见自己的嘴。在练习的时候，要慢速，让嘴不动。基本上不动，就是动作全在号嘴里面，外面看不出来动。然后一点一点地增加速度，嘴还是看不出来动作。然后再加速，一点一点地加速，这是一个漫长的过程。嘴的动作越小，你练得会越快。

问题八声音太软没力度，怎么解决？

其实音的强度和气的速度是有关系的。你的气速越快，气量越大，这个音就是响的。如果音量小的话，肯定是气速慢、气量少了一点。尽量做到气量不要太少，或者气速慢下来。如果是音比较软，可能就是气不太够。音量的控制，响和弱其实就是气量和气速。口腔是不变的，就是气速稍微慢了一点，气量比较少。如果响的话，就是气量比较多，还有就是结合我们的舌头，如果响的话，舌头的速度可能会稍微快一点，如果弱的话，速度可能会稍微温柔一点。

问题九低音两点降si怎么吹？

我在一把位吹这个音会偏高很多，所以我在二把位吹这个音，要极度松弛地单嘴唇振动。我的下嘴唇已经贴在号嘴的沿上了，下嘴唇是不振动的，只用单嘴唇上的极慢速的一个振动。

问题十 发音困难怎么办？感觉在里面憋着出不来。

我们说话的时候为什么不憋？因为我们很放松。憋是因为紧张，自己给自己加了一些没必要的保险，或者是想象出来一些没有的困难，致使我们有一些紧张感，比如力量太多了，从而导致我们紧张。其实就跟唱歌、说话一样，你越使劲就越困难。比如说喊一嗓子就特别累，但是正常地聊天、说话，那就可以一直聊。

紧张感怎么松弛下来？我们需要放松，不要用力量来吹号，用力量吹号不长久而且很容易疲劳。别人能练四个小时，为什么有的同学就练不了？因为到四个小时，他就真的已经累得不行了。他太紧张，比别人要累。所以，他的练习很辛苦，坚持不到那个时间就已经疲劳了，而且要多休息。为什么我们不能松弛下来呢？用气息来吹号就好了，不要用力量来吹号。力量就那么一点点，多了没有好处。

问题十一如何吹好音准？

首先，我们需要音准。所有的乐器，音不准，你就算吹得再好，旋律也不会优美，因为我们的音程关系不对。能不能先学好视唱练耳？练习，唱音程。然后，听音程。有一定的基础，再结合长号的练习。当然如果你没有视唱练耳课，只是在业余地学习长号，那么应该怎么做？我给一个小建议，去买一个校音器，来校正我们的音准。虽然这个机器可能不是特别灵敏，或者会比较教条，太苛刻了。但是，对没有基础的同学来说，它一定比我们的耳朵要好，所以去依靠一下机器，当然不是完全地去依靠，而是跟它学习。包括节拍器也是，我们是在跟节拍器学习，而不是在依靠节拍器去做事情，那就完全没有必要了，你主要是跟它学习稳定的节奏，一定是学习的态度。我们跟这个校音器也是学习，比如说都绿了，都是准的了，指针在正中间了，那么这个音程关系，我们要记下它，记住这个音程关系的感觉。

记住它，我们就学习到了，在其他的小三度里面，我们就可以运用上这个三度的感觉，因为我们已经学习到了这个小三度的距离，而且已经通过大量的练习，能记住这个三度的感觉，那么我们所有的三度都可以按照这个感觉来了。这个就是学习到了，而不是这个准了，下一个还不准，那样我们就没有发挥到它的最大的效应。这个是我给你的一个建议，音准的练习借助校音器，但是，一定是通过学习它来武装我们的脑子，而不是只是买一个机器。

问题十二要不要每天练长音？

一定要每天练长音，这个是基本功。长音、吐音、连音是我们每天要练的，当然，你说我今天的练习计划里面，很少一部分是基本功的练习，在热身里面可能有个十几、二十几分钟的基本功练习，也可以。但是学生不行，学生必须大量练习基本功。一个成年的演奏家，每天可能会用十几、二十几分钟的基本功练习来热身。然后热身完了以后，我就会去练习我的曲目或者是乐队片段，或者是曲子，或者是一些重奏曲目，我要去练习那些东西。但是，这个热身很重要，比如说我今天在外面有很多事情，我在家里马上要出门，我只有半个小时，我想吹号，那么我会只练基本功，而且上来练的就是长音。怎么练比较好？结合音阶来练。这样既能熟悉音阶，又能增生我们的音程关系，大二度、小二度的音程关系，结合音准来练会好一些。如果是这种跳跃音型的话，比如说一个低音一个高音的话，也会对我们有些帮助，但是对于初学者来说，这种跳跃音型不容易拿捏音准，音程关系也比较容易混乱，如果是初学的话，我建议你练习大调音阶。

问题十三 吹着吹着，嘴紧脖子也紧，怎么解决呢？

一般年纪小的同学，都会有一种乐器对他的压迫感。这种压迫感不是说孩子做的不好，而是这个乐器举起来会有一定的重量，孩子的这种感觉会比我多好几倍，我是一个成年人，所以这个重量对他来说是一个压力。一定要给孩子一直灌输，我们举号的力量不等于演奏的力量，这个压力要让他释放出来，可能举号很重，但是演奏很轻松。随着身体的增长，力量的增长，这种情况可能会有所缓解。现在出现了一些其他新型材质的长号，我觉得对初学的孩子会有一些帮助，虽然它可能声音不对，但是我们换上一个铜制的号嘴来演奏的话，最起码重量对孩子来说不会形成那么大的压力。为什么吹小号的同学相对好一点？因为它不至于那么紧，乐器没有给我们那么大的压迫感。长号会对孩子形成重量上的一个误区，这个误区可能是从这里来的，但是一定要让孩子用我们聪明的大脑，把这个压力和我们演奏的力量分开。

问题十四怎样保持嘴型？

如果嘴型总是出问题，你的嘴部力量可能会稍微偏弱一些，那么怎么来做？首先，我们要有练习量的保证。然后。保持嘴型，你一定要能看到你的嘴型，才能保持住你的嘴型。怎么才能看到？我们借助于镜子。放一个镜子，看着自己的嘴来演奏。当然不是全神贯注地盯着我们的嘴，因为我们的脑子要想很多东西，发音、吸气什么的。能看到嘴进行练习的话，你就能保持住你的嘴型，一旦保持不住，你会发现的，这样的话会一点一点给你提供帮助，矫正你的嘴型。

三、其他问题

问题一孩子小学三年级，学了两年的次中音号，现在开始学习长号，需要注意什么？

首先baritone不同于上低音号，baritone是一个细管乐器，管径比较细，上低音号的话管径和长号应该基本上相同。因为次中音号会稍微偏细一点，所以用的气息稍微比长号少一些，要注意更大的呼吸量，吸气量要更大，然后嘴型基本上都是一样的，只要有一个正确的嘴型，吹长号是没有问题的，最主要的是活塞乐器转到拉把乐器的这么一个习惯问题。

本来我们在中音号上通过换活塞就可以形成非常完美的连线，但是在长号上是不可以的，必须借助于软吐。每个音连线的话，每个音都要有软吐的吐音的音头。所以，现在如果我们改吹长号，就需要练习软吐，每个音都要软吐，让它一样。再就是气息量要比次中音号大很多，这个是目前要注意的。

问题二教学的时候孩子总觉得某一个音很难吹，乐器在我试过后没有任何问题，这个时候怎么去帮助孩子找到方法？

只有这个音的话，不难解决。他上下的音都能吹的话，这个就很好解决了。他只是对这个振动点不熟悉、害怕，或者是干脆在这个振动点上有些bug。但是没关系，我们帮他解决。

用他能演奏的音，滑音演奏到他有困难的这个音，来帮助找到这个音振动的感觉，通过几天或者是一段时间的练习，我想他是能克服这个问题的。有些时候，我们会在一段时间有个音总是花的，我也是通过这种方法来解决这个问题。一过段时间以后，它就会见效。

问题三请问脚打拍子有什么方法克服？

其实我们的拍子应该在心里的。克服的方法就是不让脚打拍子。我们要控制身体不打拍子，如果出现了什么困难，那一定是我们在演奏上养成打拍的习惯了。一旦克制住不打了，我们的拍子可能会变得不稳定，或者是没有以前稳定。我觉得脚打拍子会影响到演奏，所以需要克制，用节拍器在心里形成稳定的拍子。武装的是脑子，而不是我们身体的某个部位。这个习惯我觉得身体上是可以克服的，但是克服了以后可能会有些后遗症，我们要通过练习来解决，适应不打拍子之后如何演奏，通过一段时间克制住脚打拍子的习惯。